UNIVERSIDAD TÉCNICA NACIONAL
CARRERA: DIPLOMADO EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
NATURALEZA: TEÓRICO PRÁCTICO
CÓDIGO: ILE-512
CRÉDITOS: 3
REQUISITOS:
COMPOSICIÓN INGLESA I (ILE-412), GRAMÁTICA IV (ILE-413)
CO-REQUISITOS: NO POSEE
TIEMPO: TIEMPO: 4 HORAS CONTACTO Y 6 DE TRABAJO
INDEPENDIENTE
MODALIDAD:
CUATRIMESTRAL
I.
DESCRIPCIÓN:
Composición II es el segundo curso de expresión escrita que se imparte
en El Bachillerato en Inglés como Lengua Extranjera de la Universidad Técnica
Nacional. Su énfasis principal es el ensayo académico corto, y se apoya en un
componente de lectura que se centra en temas de actualidad.
El curso se desarrolla en un cuatrimestre (14 semanas lectivas) y consta
de 4 lecciones semanales de 50 minutos de duración. Es teórico-práctico, por lo
que requiere la participación activa del estudiante y no ofrece la opción de
ser aprobado mediante examen extraordinario ó prueba de ampliación. Tanto la
evaluación como la metodología tienen un enfoque comunicativo e integrado.
Para cursar Composición Inglesa II, es necesario haber aprobado
Composición Inglesa I y Gramática IV.
II. OBJETIVOS GENERALES:
1.
Desarrollar
el pensamiento crítico en contextos éticos, culturales y contemporáneos, que permitan obtener un mayor nivel de
competencia comunicativa en el área escrita, mediante actividades controladas y
semi- controladas.
2.
2. Componer ensayos no académicos cortos, de
tres a cinco párrafos de largo, conforme los requerimientos de estilo, forma y
contenido a partir de los conocimientos teóricos proporcionados a lo largo del
curso.
III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
En tanto el estudiante atienda puntualmente a clases, cumpla con las
tareas y actividades que se le asignen a lo largo del curso, al finalizar el
mismo será capaz de:
1.
Reconocer los tipos de ensayo, su forma y
contenido a través de presentaciones y prácticas de análisis, ejercicios controlados de identificación de partes
y reconocimiento de errores dentro del mismo.
2.
Aplicar los pasos involucrados en el proceso de
escritura: generación de ideas (pre-escritura), planeamiento, composición,
revisión, y producción de versión final, lo que logrará mediante su aplicación
rutinaria cuando escriba dentro y fuera de la clase.
3.
Producir ensayos no académicos cortos de diferentes
temas de interés personal o familiares partiendo del análisis de forma y
contenido hacia la escritura del ensayo.
4.
Organizar ideas para producir ensayos
correctamente estructurados: introducción, desarrollo, conclusión, párrafos de
enlace o transición y bibliografía, a partir de los conocimientos teóricos, los
modelos analizados, y las prácticas dirigidas desarrolladas en el curso.
5.
Escribir
ensayos de tipo narrativo, descriptivo, expositivo, y de comparación y contraste a través de prácticas semi-dirigidas
y libres.
6.
Escribir cartas personales describiendo
experiencias, sentimientos e impresiones.
7.
Manejar
de manera adecuada los aspectos de puntuación a través de diversas prácticas.
IV. CONTENIDOS TEMÁTICOS:
1) Comparación
entre párrafo y ensayo
2) El proceso
de escritura (repaso)
3) El ensayo:
▪ La oración Temática
▪ El párrafo introductorio
▪ Párrafos de desarrollo o enlace
▪ El párrafo de conclusión
4) Esquema de
organización del ensayo
5) Coherencia
y unidad al escribir
6) El ensayo
narrativo
7) El ensayo
descriptivo
8) El ensayo
expositivo
9) El ensayo
de comparación y contraste
10) Repaso
de signos de puntuación, conectores, y gramática en el contexto de cada tipo
de
ensayo.
11) Signos
de puntuación: elipses, letra itálica, paréntesis, barras.
V. METODOLOGÍA:
El curso combina
clases magistrales, para la introducción y discusión de contenidos
teórico-metodológicos; mini-talleres de escritura; y aprendizaje cooperativo
para la corrección y auto-corrección de trabajos, y para la generación de temas
e ideas para los ensayos.
Se analizan y
discuten modelos representativos de diferentes estilos de escritura; se
realizan prácticas, se analizan y corrigen los productos individual y
cooperativamente mediante el trabajo en grupos, y se discuten temas e ideas
originales para la producción escrita.
VI. EVALUACION
El estudiante
demuestra los conocimientos y habilidades comunicativas de composición que se
requieren para:
1.
Reconocer los tipos de ensayo y su forma.
2.
Aplicar los pasos involucrados en el proceso de
escritura: generación de ideas (pre-escritura), planeamiento, composición,
revisión, y producción de versión final.
3.
Producir ensayos no académicos cortos de
diferentes temas de interés personal o familiares.
4.
Organizar ideas para producir ensayos
correctamente estructurados: introducción, desarrollo, conclusión, párrafos de
enlace o transición y bibliografía
5.
Escribir
ensayos de tipo narrativo, descriptivo, expositivo, y de comparación y
contraste.
6.
Escribir cartas personales describiendo experiencias,
sentimientos e impresiones. Hacer un manejo adecuado de los aspectos de
puntuación
Cada estudiante
mantendrá un portafolio en donde registrará su progreso en la escritura
mediante la recopilación de muestras de su producción semanal, cronológicamente
ordenadas, con las respectivas correcciones y escritura de las mismas.
Pruebas cortas 20%
Producción escrita (Portafolio) 20%
Prueba parcial 30%
Prueba final 30%
VII. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Ÿ
Curtis Kelly, Arlen Gargagliano.
2007. Writing From Within Intro. Cambridge
University Press.
Ÿ
Singleton, Jill. 2007. Writers at Work: The Short Composition.
Cambridge University Press.
Ÿ
Cheryl Pavlik,
Margaret Keenan Segal.
2007.
Interactions 2 Writing, Silver Edition.
Aunque se deben respetar los
objetivos y contenidos propuestos, la bibliografía dependerá de aquel material auténtico que
tanto el profesor como los alumnos aporten para el desenvolvimiento del curso.
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